31.10.16

Місячник української мови та писемності, 2016

Рейтинг.   
Осіннє ЗБИРАННЯ  БАЛІВ:  240 б. 







5 кл.
Дуброва М. - 22+15+8+40 = 85                                         
Донцул Д. - 34+100 = 134
Прокопенко В. - 32+100 = 132                                          
Меньшиков М. - 10+40 = 50
Годованець О. - 7+7+100 = 114                                       
Шеломіхіна Є. - 7+2+40 = 49
Рощина А. - 40+100 = 140                                                                
Цвяк Н. - 100
Берегова В. - 100

 6 кл.
Бардаков В. - 10+40 =50
Касап В. - 10+40 = 50
Мажуха Х. - 33+100 = 133
Мандебура Є. - 32+8+100 = 140
Галушка І. - 24+10+10+100 = 144
Шеремет П. - 100
Шостак Д. - 100

 7 кл.
Литвин Ю. - 7+30+10+40 = 87
Чумак О. - 10+8+40 = 58
Злобіна Є. - 7+7+40 = 54
Чаплига В. - 3+40 = 43

 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 тиждень (01.11. - 04.11.) Україна. 

 Коли полюбити Україну, то вона може заполонити  тобі цілий світ і стати цілим світом.
З чого починається цінування рідної мови, прагнення до її збереження та возвеличення?
     На мою думку, з усвідомлення її цінності,  усвідомлення, що ти не якесь перекотиполе без коріння і свого минулого, з усвідомлення, що маєш ти і свою землю, і свою історію, і своє небо, і свою мову. Для знищення суверенітету  країни  не треба пускати ядерної бомби, у нації треба забрати чотири речі, щоб вона зникла як держава: мову, традиції, історію і національну віру.
     Отож, доля мови, як і держави, залежить від нас самих, від нашої духовної висоти, патріотизму і національної свідомості. Мова зникає не тому, що її не вчать інші, а тому, що нею не говорять ті, хто її знає.
  • Електронний  проект "Розкажи світу про Україну" 
- Напиши 5 речень про  унікальність  українського міста, місцевості  (де бував чи хочеш побувати).
- Знайди найкращу світлину.
- Зайди  на  Padlet - "електронну стіну"
- Перетягни світлину на стіну, нажми "редагувати" та запиши  номер порядку, текст про..., прізвище. 
- А ви вже перевірили свої знання про Україну? Тест-спроба.

!  Увага! Розповідати про однакові міста й  місцини заборонено.  
---------------------------------------------------------------------------------------------
  • "Граматика  фантазії"  (проект-дослідження)
Мета: дослідити сутність власне українських слів, їх значення, багатство синоніміки, сприяти розвитку пошукової роботи зі словниками ( тлумачний, синонімічний, етимологічний ) та творчого мислення учнів.
Хід:
І. Підготовча робота над проектом, визначення конкретних завдань.

  1. Вибрати власне українське слово. Визначити його лексичне значення та походження, скориставшись словниками (http://kotlyarenkonatali.blogspot.com/p/blog-page_48.html) .
  2. За початковими буквами підібрати інші власне українські слова, визначити їх лексичне значення, підібрати синоніми.
  3. Із  вибраних  слів утворити мініатюру у художньому стилі про Батьківщину
  4. Дати свою назву.
  5. Створити малюнки.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Рекламуємо твори Івана Франка, використовуючи ребуси (генератор ребусів http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator). Створіть коментар до ребусу.

 - Складаємо пазли за малюнком про одного з героїв творів І.Франка  https://www.jigsawplanet.com/?rc=signup  

 - Створюємо  тести для однокласників за творчістю І.Франка, використовуючи Google Форми https://docs.google.com/forms/u/0/ 

 - Створюємо інтерактивні вправи про І.Франка та його твори http://learningapps.org

----------------------------------------------------------------------------------------------------

  • Аплікація "Патріотичні  долоньки"
- На кольровому папері (синій чи жовтий) обведи свою руку, виріж контур.
- Напиши "Я люблю Україну, бо...  (оригінальне продовження думки)"
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------








Подивись 10 уроків та склади свій тест для однокласників.
Урок 10. Не розкидайтеся грішми чи грошима?
Урок 9. Коли рахуємо, коли гадаємо і коли ворожимо
Урок 8. Тільки не дивіться в нижню частину екранУ
Урок 7. Уживаємо ліки після їди чи після їжї?
Урок 6. На виплат і на протязі
Урок 5. Чи правильно ви називаєте час?
Урок 4. Заставляти й примушувати
Урок 3. Відкривати й закривати
Урок 2. В Україні чи на Україні?
Урок 1. Префікс най-

-------------------------------------------------------------------------------------------

  • Проект «Слухаймо українське. Реклама української сучасної пісні»
 Створити 5-7 речень рекламного тексту про сучасну українську пісню на дошці матеріалів та залишити  посилання пісні, щоб її можна було прослухати.


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  • Перегляд  творчої роботи, що була створена минулого року. 
Кіномайстерня. "Любіть  Україну". 

 Ви також можете створити свою творчу роботу, використавши компонування фото і селфі в Ютуб. 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  • 03.11.2016.  Конкурс учнівської  творчості  імені  Т. Шевченка.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2 тиждень (07.11. - 11.11.) Українська мова. 

 Мова – це своєрідна візитна картка кожної людини.         
Мова зникає не тому, що її не вчать інші, а тому, що нею не говорять ті, хто її знає.
У XX ст. Олена Теліга говорила, що саме її поколінню випала доля творити державу. Чи не випала доля саме нашому поколінню у XXІ ст. усвідомити духовну потребу у відродженні мови. За нас цього ніхто не зробить. Це наш історичний обов'язок. 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  • Проект «Відкриваймо українську» на 100б.

Україна - це цікаво! 


Подумай, яке українське слово викликає у тебе приємні  відчуття.



Приклад: 
   

 - Створи світлину чи малюнок фарбами  з ним.
- Прикріпи до плакату  чи  прикріпи на дошку  "Відкриваймо  українську"  
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  • Виставка малюнків "Моя мирна Україна". 

Створіть малюнки, використавши різні техніки!



---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
"Мова - одяг нашого духу" (Панас Мирний).

Проект "Говоріть українською".
  • Це  гра  для  сильних  духом! Тих, хто не здається, при перших поразках.
Скільки  протримаєшся? 
- Одягни на праву руку браслет. Спробуй свідомо  розмовляти  лише українською у школі, в родині, з друзями.  
- Якщо  використав русизм. Зміни браслет на ліву. 
- Через годину почни спочатку.

- Якщо протримаєшся день, не змінюючи браслета - ти молодець.
  Якщо тиждень - тобою можна  пишатись.
  Якщо місяць - ти просто Герой України!

Перегляньте! Чи знали ви про це?   Дослідницький проект "Код нації"
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  • Малюнок-заклик "Спілкуймося  українською!"
- Уяви себе  художником. 
- Намалюй  яскравими  фарбами  символічну  картину-звернення  до своїх  однокласників. 







----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------







Подивись 10 уроків та склади свій тест для однокласників.
Урок 20. Голосують чи галасують у Верховній Раді?
Урок 19. Цілуйте тата в коліщата! Що означає ця приказка?
Урок 18. Картини пишуть маслом чи олією?
Урок 17. Ніколи не треба “вибачатися”!
Урок 16. ГривнА чи гривнЯ?
Урок 15. Повістка дня чи порядок денний?
Урок 14. Посадка на поїзд (чи потяг?) продовжується чи триває?
Урок 13. Чому відповідь не може бути “вірною”, а дітей не можна “наказувати”?
Урок 12. Одержувати чи отримувати?
Урок 11. Відмінити урок чи скасувати?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  • Конкурс знавців української мови ім. Петра Яцика. 
  • Шкільний етап - 09.11.16.; 
міський - 


Шкільний етап Конкурсу відбувся!

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    • Знайомимось. Цікава інформація для мовознавчих проектів.   
    Проект "З історії української писемності"
    - Про історичний  шлях мови.  
    - Праукраїна й санскрит
    - Перший систематизований словник української мови

    ! Створюймо свій відеоролик.
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    9 листопада - День української писемності і мови 
    • Диктант  національної  єдності



    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    • Прокоментуйте. (Висловіть думки на папері). 
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    3 тиждень (14.11. - 18.11.) Українська мова. 
    "Нам пора для України жить" (Іван Франко). 
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    • "Відкриваймо українську!"
    - А чи знаєш, що означають слова: гаптувати, недосвіт, дримба, стокротка, світляр, фіранка, трунок, осідок, матрац, морва, кваси, путівець, ватра, брость, легіт, ґерелиця, гортачик, мартин, краля, полонина, сльота... Відкрий їх для учнів, визначивши лексичне значення. 
    - Поділись 2 маловідомими  словами, що викликають приємні враження, визнач за словником їх лексичне значення . 
    - Прикріпи на дошку  "Відкриваймо  українську"
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    Готуємося до конкурсу  читців дитячої поезії Кіровоградщини, 5 – 6 кл. 
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    4 тиждень (21.11. - 30.11.) Українська мова. 


       
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    Конкурс малюнків-закликів  «Спілкуймося  українською».


    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



    Опубліковано о Немає коментарів:

    11.09.16

    Відкриваймо світ книги разом







     Чи  знаєте ви, що книги «Видавництва Старого Лева» можна завантажувати в електронному форматі та читати будь-де, де в би не були? Понад 90 видань для дорослих та малих шанувальників книг вже у каталозі Google Play Books. Повний перелік книг ВСЛ в електронному форматі за посиланням http://starylev.com.ua/…/knygy-starogo-leva-teper-na-google…
    Опубліковано о Немає коментарів:

    07.09.16

    Чому предмет "Українська література" потрібен сучасному учню.


    Про природу і користь читання. 


    Якщо у вас є друзі-математики, які запитують вас, навіщо читати художню літературу, дайте їм цей текст. Якщо у вас є друзі, які переконують вас, що скоро всі книги стануть електронними, дайте їм цей текст. Якщо ви з теплотою (або навпаки з жахом) згадуєте походи в бібліотеку, прочитайте цей текст. 

    Отже, я збираюся поговорити з вами про читання і про те, що читання художньої літератури і читання для задоволення є однією з найважливіших речей у житті людини.
    І я очевидно дуже сильно упереджений, адже я письменник, автор художніх текстів. Я пишу і для дітей, і для дорослих вже близько 30 років. Безсумнівно я зацікавлений, щоб люди читали, щоб люди читали художню  літературу, щоб бібліотеки і бібліотекарі існували і сприяли любові до читання. Так що я упереджений як письменник. Але я набагато більше упереджений як читач.

    Грамотні люди читають художню літературу. У художньої літератури є два призначення:
    По-перше, вона відкриває вам залежність від читання. Жага дізнатися, що ж трапиться далі, бажання перегорнути сторінку, необхідність продовжувати, навіть якщо буде важко, тому що хтось потрапив у біду, і ти повинен дізнатися, чим це все скінчиться ... в цьому справжній драйв. Це змушує дізнаватися нові слова, думати по-іншому, продовжувати рухатися вперед. Виявляти, що читання саме по собі є задоволенням. Одного разу усвідомивши це, ви на шляху до постійного читання.
    Найпростіший спосіб гарантовано вирости грамотною дитиною - це навчитися читати і зрозуміти, що читання - це приємна розвага. 
    Найпростіше - знайдіть книги, які подобаються. 
    Не існує поганих авторів. Всі діти хочуть читати, вони шукають книги, які близькі їм, тому що всі діти різні. Вони знаходять потрібні їм історії, і вони входять всередину цих історій. Побита затаскана ідея не побита. Історія знову відкривається вперше. Вона не відвертає дітей від читання й тоді, коли батькам здається, ніби вони читають неправильні речі. 
    Література, яка вам не подобається, - це шлях до книг, які можуть бути вам до душі. І не у всіх однаковий з вами смак.
    І друга річ, яку робить художня література, - вона породжує емпатію. Коли ви дивитеся телепередачу або фільм, ви дивитеся на речі, які відбуваються з іншими людьми. Художня проза - це щось, що ви робите з 33 букв і пригорщі розділових знаків, і ви, ви один, використовуючи свою уяву, створюєте світ, що населяють його і дивіться навколо чужими очима. Ви починаєте відчувати речі, відвідувати місця і світи, про які ви б і не дізналися. Ви дізнаєтеся, що зовнішній світ - це теж ви. Ви стаєте кимось іншим, і коли повернетеся в свій світ, то щось в вас трошки зміниться.
    Емпатія - це інструмент, який збирає людей разом. 
    Ви також знаходите в книжках дещо життєво важливе для існування в цьому світі. І ось воно: світові не обов'язково бути саме таким. Все може змінитися.

    У 2007 році я був в Китаї, на першому схваленому партією конвенті з наукової фантастики і фентезі. В якийсь момент я запитав у офіційного представника влади: чому? Адже НФ не схвалює довгий час. Що змінилося?
    Все просто, сказав він мені. Китайці створювали чудові речі, якщо їм приносили схеми. Але нічого вони не покращували і не придумували самі. Вони не винаходили. І тому вони послали делегацію в США, в Apple, Microsoft, Google і розпитали людей, які придумували майбутнє, про них самих. І виявили, що ті читали наукову фантастику, коли були хлопчиками і дівчатками.

    Література може показати вам інший світ. Вона може взяти вас туди, де ви ніколи не були. Один раз відвідавши інші світи, як ті, хто скуштували чарівних фруктів, ви ніколи не зможете бути повністю задоволені світом, в якому виросли. Невдоволення - це хороша річ. Незадоволені люди можуть змінювати і покращувати свої світи, робити їх краще, робити їх іншими.

    Вірний спосіб зруйнувати дитячу любов до читання - це, звичайно, переконатися, що поруч немає книг. І немає місць, де діти б могли їх прочитати. Мені пощастило. Коли я ріс, у мене була чудова бібліотека. У мене були батьки, яких можна було переконати закинути мене в бібліотеку по дорозі на роботу під час канікул.

    Бібліотеки - це свобода. Свобода читати, свобода спілкуватися. Це утворення (яке не закінчується в той день, коли ми залишаємо школу або університет), це дозвілля, це притулок і це доступ до інформації.

    Я думаю, що тут вся справа в природі інформації. Інформація має ціну, а правильна інформація безцінна. Протягом всієї історії людства ми жили за часів нестачі інформації. Отримати необхідну інформацію завжди було важливо і завжди чогось варте. Коли садити урожай, де знайти речі, карти, історії і розповіді - це те, що завжди цінувалося за їжею і в компаніях. Інформація була цінною річчю, і ті, хто володіти нею або добували її, могли розраховувати на винагороду.

    В останні роки ми відійшли від браку інформації і підійшли до перенасичення нею. Згідно Еріку Шмідту з Google, тепер кожні два дні людська раса створює стільки інформації, скільки ми виробляли від початку нашої цивілізації до 2003 року. Це щось близько п'яти ексобайтов інформації в день, якщо ви любите цифри. Зараз завдання полягає не в тому, щоб знайти рідкісну квітку в пустелі, а в тому, щоб розшукати конкретне рослина в джунглях. Нам потрібна допомога в навігації, щоб знайти серед цієї інформації то, що нам дійсно потрібно.

    Книги - це спосіб вчитися.  Людство створило себе, розвивалося, породило тип знань, які можна розвивати, а не постійно запам'ятовувати. Є казки, які старше багатьох країн, казки, які надовго пережили культури і стіни, в яких вони були вперше розказані.

    Якщо ви не цінуєте бібліотеки, значить, ви не цінуєте інформацію, культуру або мудрість. Ви заглушуєте голоси минулого і шкодите майбутньому.

    Книга вчить користуватися мовою. Розвиватися, дізнаватися, що означають нові слова і як їх застосовувати, спілкуватися зрозуміло, говорити те, що ми маємо на увазі. Мова, як жива річ, яка рухається, яка несе слова, яка дозволяє їх значенням і вимові змінюватися з часом.

    Письменники - особливо дитячі письменники - мають зобов'язання перед читачами. Ми повинні писати правдиві речі, що особливо важливо, коли ми складаємо історії про людей, які не існували, або місцях, де не бували, розуміти, що істина - це не те, що трапилося насправді, але те, що розповідає нам, хто ми такі.

    Зрештою, література - це правдива брехня, крім усього іншого. І ми, письменники, повинні не втомлювати наших читачів, але робити так, щоб вони самі захотіли перевернути наступну сторінку. Одне з кращих засобів для тих, хто читає з неохотою - це історія, від якої вони не можуть відірватися.Ми повинні говорити нашим читачам правду, озброювати їх, давати захист і передавати ту мудрість, яку ми встигли почерпнути з нашого недовгого перебування в цьому зеленому світі. Ми не повинні проповідувати, читати лекції, запихати готові істини в глотки наших читачів, як птахи, які годують своїх пташенят попередньо розжованими черв'яками. І ми не повинні ніколи, ні за що на світі, ні за яких обставин писати для дітей те, що б нам не хотілося прочитати самим.

    Всі ми - дорослі і діти, письменники і читачі - повинні мріяти. Ми повинні вигадувати. Легко прикинутися, що ніхто нічого не може змінити, що ми живемо в світі, де суспільство величезне, а особистість менше ніж ніщо, атом в стіні, зернятко на рисовому полі. Але правда полягає в тому, що особи змінюють світ знову і знову, особистості створюють майбутнє, і вони роблять це, представляючи, що речі можуть бути іншими.

    Озирніться. Я серйозно. Зупиніться на мить і подивіться на приміщення, в якому ви перебуваєте. Я хочу показати щось настільки очевидне, що його всі вже забули. Ось воно: все, що ви бачите, включаючи стіни, було в якийсь момент придумано. Хтось вирішив, що набагато легше буде сидіти на стільці, ніж на землі, і придумав стілець. Кому-то довелося придумати спосіб, щоб я міг говорити з усіма вами в Лондоні прямо зараз, без ризику промокнути. Ця кімната і всі речі в ній, всі речі в будинку, в цьому місті існують тому, що знову і знову люди щось придумують.

    Ми повинні робити речі прекрасними. Чи не робити світ безобразніше, ніж він був до нас, не спустошувати океани, не передавати наші проблеми наступним поколінням. Ми повинні прибирати за собою, і не залишати наших дітей в світі, який ми так нерозумно зіпсували, обікрали і спотворили.

    Одного разу Альберта Ейнштейна запитали, як ми можемо зробити наших дітей розумнішими. Його відповідь була простою і мудрим. Якщо ви хочете, щоб ваші діти були розумні, сказав він, читайте їм казки. Якщо ви хочете, щоб вони були ще розумнішими, читайте їм ще більше казок. Він розумів цінність читання і уяви.

    Автор: Neil Gaiman


    Опубліковано о Немає коментарів:
    Підписатися на: Дописи (Atom)